L’arrêt des cours dans les établissements scolaires font partie des 13 mesures préconisées par l’État du Cameroun afin de barrer la route à l’épidémie du Coronavirus depuis le mercredi 18 mars 2020, et ce jusqu’à nouvel avis.
« Cher (e) parent du Cm2, prière de faire travailler les enfants dans les différents fascicules au stylo bleu selon les semaines ci-après : S1 du 23/03 au 27/03 : Maths (les 5 prochaines pages ; S2 : langues (les 5 prochaines pages) ; S3 : Connaissances générales (les 5 prochaines pages) … » C’est la quintessence du message reçu il y a quelques jours, par les parents d’élèves du Groupe Scolaire Bilingue Avenir de Nkoabang, périphérie de Yaoundé. Cet établissement comme tous les autres sur l’ensemble du territoire a fermé ses portes, respectant de ce fait, les consignes des pouvoirs publics face à la menace du Covid-19. En effet, la fermeture des établissements scolaires privés ou publiques, de la maternelle au supérieur fait partie des mesures prises par le gouvernement du Cameroun. Lesquelles rendues publiques par le Premier ministre ont pris effet depuis le 18 mars dernier.
Au rang des apprenants, de nombreux élèves des classes d’examen des deux sous système éducatif : anglophone et francophone. Selon le calendrier des examens officiels de l’année 2020 rendu public par le ministre des Enseignements secondaires, Nalova Lyonga, le 28 octobre 2019, c’est le GCE Ordinary et Advanced Level qui ouvre le bal des examens de 2020 avec la phase pratique du mardi 5 au samedi 30 mai 2020. La deuxième phase, la phase écrite, étant prévu du lundi 1er au vendredi 19 juin. Les élèves du Cours Moyen Deuxième année (CM2) prendront le relais le 14 mai, avec les concours d’entrée en 6ème et 1ère année des lycées et collèges de l’enseignement secondaire et technique. Ensuite ce sera le tour du CAP, avec les épreuves écrites et facultatives des candidats de la section industrielle et de ceux de la section Science et Technologie Tertiaire (STT) programmées du 8 au 12 juin 2020. Les épreuves pratiques de la série Economie Sociale et Familiale (ESF/HAMV), auront lieu le 16 et le 17 juin 2020.
Astuces
Les candidats du Brevet d’Etudes du Premier Cycle (BEPC) ordinaire et Bilingue commencent le 8 juin par les épreuves orales pour les bilingues. Les épreuves écrites et facultatives sont prévues du 9 au 12 juin, pour les deux types de BEPC. D’après le communiqué du MINESEC, « l’Office du Baccalauréat du Cameroun réunit ses impétrants dès le mardi 26 mai avec les épreuves écrites du Baccalauréat des séries A, ABI, C, D, E, TI. Ces épreuves vont s’achever le vendredi 29 mai. Les épreuves facultatives se tiendront le samedi 30 mai. Les candidats de cet examen série E, vont braver les épreuves pratiques du mardi 2 au vendredi 5 juin…». Les candidats au probatoire vont clôturer les examens officiels. Les séries A, ABI, C, D, E, présenteront les phases écrites du 16 au 19 juin. Les épreuves pratiques pour les séries E, TI, l’Oral communication pour la série ABI vont se dérouler du 16 au 21 juin 2020…
Le communiqué renseigne sur les dates des concours et examens de l’enseignement normal : les Certificat d’Aptitude Pédagogique de l’Enseignement Technique (CAPIET) et de l’Enseignement Maternel (CAPIEM) dont les épreuves écrites iront du 8 au 11 juin. Alors que le concours d’entrée à l’ENIET va se dérouler les 22 et 23 juin 2019. Et précise que, « le calendrier des épreuves pratiques d’éducation sportive sera fixé par les délégués régionaux des enseignements secondaires… » Les écoles sont fermées et les apprenants à la maison « Jusqu’à nouvel avis ». Comment continuer à les former en dépit de ces vacances forcées ? Dans le souci de boucler les programmes scolaires et garder leurs apprenants au mieux de leur intelligence pour affronter les épreuves si n’est rien changé, plusieurs établissements scolaires développent des astuces à l’instar de celle susévoquée. Pour les plus grands du secondaire, certains enseignants divinement inspirés proposent des cours enregistrés et distribués via les réseaux sociaux dont Whatsapp.
ENCADRE
Enseignement primaire
Les recommandations de l’UNICEF pour impliquer les écoliers
Soyez à l’écoute des inquiétudes des enfants et veillez à répondre à leurs questions d’une manière adaptée à leur âge. Ne les submergez pas d’informations. Encouragez-les à exprimer leurs sentiments et à en parler. Discutez des différentes réactions qu’ils pourraient avoir et expliquez-leur que de telles réactions sont normales face à une situation inhabituelle.
- Insistez sur le fait que les enfants ont un rôle important à jouer pour se protéger et protéger les autres. – Expliquez-leur le concept d’éloignement social (se tenir à plus grande distance de leurs amis, éviter la foule, ne pas toucher les autres si ce n’est pas nécessaire, etc.). – Mettez l’accent sur les bons comportements sanitaires, tels que se couvrir la bouche et le nez avec le pli du coude en cas de toux et d’éternuement et se laver les mains.
- Aidez les enfants à acquérir des notions de base en ce qui concerne la prévention et le contrôle des maladies. Réalisez des exercices sur la propagation des germes. Vous pouvez, par exemple, mettre de l’eau colorée dans un vaporisateur et la vaporiser sur une feuille blanche afin d’observer avec les élèves la distance parcourue par les gouttelettes.
- Démontrez-leur pourquoi il est important de se laver les mains pendant 20 secondes avec de l’eau et du savon. – Déposez une petite quantité de paillettes dans les mains des élèves et demandez-leur de se laver les mains à l’eau uniquement. Demandez-leur ensuite d’observer la quantité restante de paillettes sur leurs mains et de se laver les mains pendant 20 secondes avec de l’eau et du savon.
- Réalisez des analyses de texte avec les élèves afin de les amener à identifier les comportements à haut risque et les bons comportements qui auraient dû être adoptés. – Par exemple, un enseignant arrive avec un rhume à l’école. Il éternue et se couvre la bouche avec la main. Il serre la main de l’un de ses collègues. Il s’essuie ensuite la main avec un mouchoir en tissu, puis se rend en classe. En quoi le comportement de cet enseignant était-il risqué ? Qu’aurait-il dû faire à la place ?
Sources : Messages clés et actions pour la prévention et le contrôle de la COVID-19 dans les écoles (Mars 2020)
